2009 État de l'apprentissage chez les Autochtones au Canada : Une approche holistique de l'évaluation de la réussite

Le rapport État de l’apprenssage chez les Autochtones au Canada : Une approche holistique de l’évaluation de la réussite est la première proposition en ce sens et s’appuie sur une approche novatrice pour mesurer l’apprentissage chez les Autochtones au Canada. Sommaire -- Introduction -- Chapitre 1: Une approche holistique de l'évaluation de l'apprentissage -- Chapitre 2: Sources et domaines du savoir -- Chapitre 3: Le parcours de l'apprenssage tout au long de la vie -- Chapitre 4: Conclusions et orientaons futures -- Indicateur du bien-être de la communauté

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2009 État de l'apprentissage chez les Autochtones au Canada : Une approche holistique de l'évaluation de la réussite

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Keyword(s)

Policy makers, Other, Social, cultural, global and environmental responsibility, Critical thinking, problem solving and decision-making, Creativity and innovation, Collaboration and leadership, Intercultural/cross-cultural awareness/understanding, Equity, diversity, social justice, Culturally relevant/responsive pedagogy, Indigenization, Education for reconciliation, Aboriginal/Indigenous Studies, Decolonization, CameriseFSL.ca

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Programs, Approach, Lense

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Authors

Conseil canadien sur l’apprentissage

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Publisher(s)

Conseil canadien sur l’apprentissage

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Educational Standard(s)

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