Resource Library

Cette RÉL porte sur le partage de la culture par les recettes traditionnelles et culturelles. La nourriture est quelque chose qui relie tout le monde et les élèves seront capable de célébrer et présenter les plats qu’ils tiennent à cœur tout en améliorant leur français.

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Ting Ting Li et Ivana Petitti. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Clinton Jang-Naruse et Eurah Park. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Cette ressource est composé d'une présentation pour la classe et d'un guide pour l'enseigner.

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Orion Ng & Sunhee Oh. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Il s'agit d'une feuille de travail comportant des tâches.

Après avoir suivi cette RÉL, les élèves seront capables de mieux comprendre la structure d’une histoire et enrichir leur vocabulaire. Ils pourront aussi raconter leurs propres expériences avec souplesse et ordonnance. 

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Clinton Jang-Naruse et Eurah Park. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Il s'agit d'un plan de leçon et d'une feuille d'observation pour les élèves.

Cette RÉL porte sur les structures  qui se trouvent dans l’environnement bâti. Les apprenant.e.s seront amenés à considérer différents aspects nécessaires pour créer une structure stable et solide à travers plusieurs activités et expériences. 

Cette RÉL est un plan de leçon comprenant plusieurs activités interactives pour soutenir l'apprentisage structuré de la lecture. Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Johana Catanea, Eleni Koka et Christophe Maze dit Mieusement. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

La RÉL est composé d'une leçon de phonétique, suivie par des activités pour la salle de classe. 

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Winnie Liu et Katherine Treacy. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Cette RÉL est une feuille de travail sous forme de jeu de société qui offre aux élèves une pratique pour parler du passé. Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Janice Fu. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Contenu d'apprentissage du curriculum ontarien: FLS, A2-B1 - expression orale aux fins de compréhension

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Inna Figotina et Marilena Murgan. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Cette RÉL porte sur : l'immigration, le plurilinguisme, les coutumes, les carrières, la persévérance. 
Après avoir suivi cette RÉL, les élèves seront capables de :

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Lucinda Jang-Naruse et Grace Ming-Chun Liu. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Cette RÉL propose des activités de production orale sur le thème de la santé mentale des adolescentes et adolescents. L’objectif est de les amener à partager leurs expériences personnelles et à faire des liens avec des ressources communautaires. 
La ressource contient: 

Depuis des décennies, les timbres sont utilisés comme preuve de paiement pour l'envoi d'une lettre ou d'un colis. Avec un choix de dessins, de couleurs et de formes différents, de nombreuses images utilisées sur les timbres ont une signification ou un sens particulier.

Le Comité consultatif des timbres-poste de Postes Canada organise un concours de création de timbres-poste pour créer un nouveau timbre sur le thème de la Seconde Guerre mondiale (SGM) qui sera mis en production. 

Voici plusieurs options (Quizlet/Quizizz/Blooket) pour pratiquer comme concours en classe ou comme pratique comme devoirs à la maison. 

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Topic : les vacances (passé composé) 

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Topic: les opinions (la musique et les films)

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Topic: personal descriptions

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Topic: activités à jouer et à faire

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Topic: se présenter / la rentrée / comment ça va 

A great way to start class so that students can warm up their "French brain." Students practice asking and answering the question in French either in table groups or by wandering around the class asking every person. 

Student worksheet

Voici un exemple d'une évaluation orale, questions, et grille pour l'unité "Je me présente" en 9ième année. 

Les activités jouer/faire

Matching Activity - Les activités (Jouer/faire)

Après avoir suivie cette RÉL, les élèves seront capables de exprimer les  sentiments, identifier les sentiments des autres, poser des questions et faire des prédictions. 

Cette ressource s’agit un Google Slides avec 56 questions portant sur des sujets différents. Les questions sont regroupés selon le sujet. Cette ressource est censée être utilisée pour donner l’occasion aux élèves de parler sans être évalués, sur des sujets qu’ils connaissent bien. Les questions se portent souvent sur eux-mêmes. Vous pouvez utiliser cette ressource pendant les dix premières minutes de classe en tante que brise-glace ou activité d’ouverture ou Mind-On. 

Ces diapositives contiennent plusieurs sujets pour faire des sketch de théâtre, ou d’impro pour les élèves ayant un niveau de français plus élevé. Il y a une variété de thèmes et les sujets peuvent s’adapter selon le numéro d’élèves par groupe. Ce sont des excellentes idées pour des activités orales en classe, ou pour des projets en équipe. 

Ce jeu comporte plusieurs images. Choisissez un image à montrer à la classe. Choisissez un personnage dans l’image. En utilisant les questions proposées dans la dernière diapositive, les élèves pratiqueront l’expression orale pour deviner l’objet ou le personnage choisi par l’enseignant.e. Toute la classe peut avoir le tour aussi.

Cette activité consiste en 22 diapositives ayant le choix entre deux options. Les élèves doivent choisir la réponse qu’ils préfèrent. Pour rendre le jeu intéractif, les élèves doivent bouger et aller d'un côté de la classe selon leurs réponses. Il y a des instructions et des flèches dans les diapositives pour vous guider. 

Cette RÉL porte sur la révision de vocabulaire des vêtements et l'apparence physique dans le but de jouer à un jeu de devinette (ex: Qui suis-je?

Cette RÉL porte sur la gastronomie de la francophonie et des interactions quotidiens. Les élèves vont utiliser leurs propres cultures et expériences et l’intégrer dans une fusion avec la francophonie.

Cette RÉL porte sur la communication orale en recommandant de la nourriture française dans une situation authentique.

Quality Assurance Guidelines for Open Educational Resources: TIPS Framework Version 2 by The Commonwealth Educational Media Centre for Asia (CEMCA)

The French immersion (FI) program has been offered for over 50 years in Canada. Given that more than five decades brings changes to context and understanding, this scientific review focuses on the foundation of the program and its present iteration. In particular, the authors focus on and identify past and current student populations (the who), program design (the what), and approaches and practices (the how) in FI programs in Canada.

Cette ressource fait partie de la collection Plongeons Camerise. Elle est placée sous la licence Creative Commons CC BY-NC-SA pour faciliter son adaptation et sa réutilisation. En cliquant sur Visiter le lien, vous accéderez à un document Google. Vous pourrez le consulter et vous serez également libre de le copier ou de l’exporter dans le format de votre choix pour l’éditer ou le rediffuser en prenant soin de citer les auteurs et de réutiliser la licence CC BY-NC-SA.