Resource Library

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Orion Ng & Sunhee Oh. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Il s'agit d'une feuille de travail comportant des tâches.

Après avoir suivi cette RÉL, les élèves seront capables de mieux comprendre la structure d’une histoire et enrichir leur vocabulaire. Ils pourront aussi raconter leurs propres expériences avec souplesse et ordonnance. 

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 5e Français de base (A1/A2) intitulé Planifier un après-midi amusant à l'école, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 5e Français de base (A1/A2) intitulé Planifier un après-midi amusant à l'école, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

From the authors: This resource consists of a collection of Action-oriented (AO) Scenarios created by the CEFR
Eastern Region Working Group, designed for use in Ontario French as a Second Language
(FSL) classrooms. AO Scenarios are an integral part of the Common European Framework of
Reference’s (CEFR) Action-oriented Approach (AoA).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 4e Français de base (A1/A2) intitulé Accueillir un.e nouvel.le élève en classe, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 8e Français de base (A1/A2) intitulé Les clubs parascolaries, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

From the authors: This resource consists of a collection of Action-oriented (AO) Scenarios created by the CEFR
Eastern Region Working Group, designed for use in Ontario French as a Second Language
(FSL) classrooms. AO Scenarios are an integral part of the Common European Framework of
Reference’s (CEFR) Action-oriented Approach (AoA).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 8e Français de base (A1/A2) intitulé Les clubs parascolaries, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

From the authors: This resource consists of a collection of Action-oriented (AO) Scenarios created by the CEFR
Eastern Region Working Group, designed for use in Ontario French as a Second Language
(FSL) classrooms. AO Scenarios are an integral part of the Common European Framework of
Reference’s (CEFR) Action-oriented Approach (AoA).

From the authors: This resource consists of a collection of Action-oriented (AO) Scenarios created by the CEFR
Eastern Region Working Group, designed for use in Ontario French as a Second Language
(FSL) classrooms. AO Scenarios are an integral part of the Common European Framework of
Reference’s (CEFR) Action-oriented Approach (AoA).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 10e Français de base (A2) intitulé Organiser une sortie, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 10e Français de base (A2) intitulé Organiser une sortie, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 10e Français de base (A2) intitulé Organiser une sortie, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023).

From the autrors: This resource consists of a collection of Action-oriented (AO) Scenarios created by the CEFR
Eastern Region Working Group, designed for use in Ontario French as a Second Language
(FSL) classrooms. AO Scenarios are an integral part of the Common European Framework of
Reference’s (CEFR) Action-oriented Approach (AoA).

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénbario de 9e année Français de base (A2) intitulé Organiser une soirée à Montréal, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023)

This lesson plan is part of the Toolbox for the course Intercultural Competence in French as a Second Language (FSL): A Teacher Practical Collaboration Envisioning a Change of Action in French Teaching and Learning by Taciana de Lira e Silva, Jason Harper with contribution from Mirela Cherciov and Pauline Le Bot for Camerise | CC BY-NC-SA.

You can adapt it to your context and use it in class.

This lesson plan is part of the Toolbox for the course Intercultural Competence in French as a Second Language (FSL): A Teacher Practical Collaboration Envisioning a Change of Action in French Teaching and Learning by Taciana de Lira e Silva, Jason Harper with contribution from Mirela Cherciov and Pauline Le Bot for Camerise | CC BY-NC-SA.

You can adapt it to your context and use it in class.

This lesson plan is part of the Toolbox for the course Intercultural Competence in French as a Second Language (FSL): A Teacher Practical Collaboration Envisioning a Change of Action in French Teaching and Learning by Taciana de Lira e Silva, Jason Harper with contribution from Mirela Cherciov and Pauline Le Bot for Camerise | CC BY-NC-SA.

You can adapt it to your context and use it in class.

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Ting Ting Li et Ivana Petitti. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Cette RÉL est un plan de leçon comprenant plusieurs activités interactives pour soutenir l'apprentisage structuré de la lecture. Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Johana Catanea, Eleni Koka et Christophe Maze dit Mieusement. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

La RÉL est composé d'une leçon de phonétique, suivie par des activités pour la salle de classe. 

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Inna Figotina et Marilena Murgan. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Cette RÉL porte sur : l'immigration, le plurilinguisme, les coutumes, les carrières, la persévérance. 
Après avoir suivi cette RÉL, les élèves seront capables de :

Cette RÉL porte sur la communication orale en recommandant de la nourriture française dans une situation authentique.

Cette RÉL porte sur le partage de la culture par les recettes traditionnelles et culturelles. La nourriture est quelque chose qui relie tout le monde et les élèves seront capable de célébrer et présenter les plats qu’ils tiennent à cœur tout en améliorant leur français.

Depuis des décennies, les timbres sont utilisés comme preuve de paiement pour l'envoi d'une lettre ou d'un colis. Avec un choix de dessins, de couleurs et de formes différents, de nombreuses images utilisées sur les timbres ont une signification ou un sens particulier.

Le Comité consultatif des timbres-poste de Postes Canada organise un concours de création de timbres-poste pour créer un nouveau timbre sur le thème de la Seconde Guerre mondiale (SGM) qui sera mis en production. 

Ces diapositives contiennent plusieurs sujets pour faire des sketch de théâtre, ou d’impro pour les élèves ayant un niveau de français plus élevé. Il y a une variété de thèmes et les sujets peuvent s’adapter selon le numéro d’élèves par groupe. Ce sont des excellentes idées pour des activités orales en classe, ou pour des projets en équipe.