Resource Library

This course aims to promote a better understanding of the role of interculturality in FSL teaching and learning. The content is structured around widely recognised theoretical concepts and proposes practical applications. While the course is geared primarily towards FSL teachers in Ontario, the content can benefit language educators everywhere.

Ceci est la version écrite du Module 0 de la formation Camerise s'intitulant "Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire".

Cette ressource fait partie de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire.

Dans un soucis d'accessibilité, nous mettons également à disposition la transcription de chaque module.

A guide addressing literacy and metacognition

The Toronto Catholic District School Board (TCDSB) has initiated a pilot project to implement the DELF exam for Grade 8 students. The key objectives of this initiative include:

This report discusses a land-inspired program that takes a pan-Indigenous approach for indoor and outdoor learning, directed toward youth in the Kootenay region of British Columbia. Note aux enseignants et aux administrateurs -- Sommaire -- Contexte actuel de l’éducation autochtone au Canada -- Étude de cas : H’a H’a Tumxulaux Outdoor Education Program -- Incidences de l’apprentissage inspiré de la terre : l’exemple du Kootenay-Columbia Learning Centre -- Conclusion : recommandations pour reproduire le program

Introduction aux REL et mise en pratique

The assessment grid given here in a doc format is to be used with the pedagogical activity Le podcast developed by Mme Vanessa Simard.

Partajon offre toute une gamme d'eercices en compréhension orale et écrite ainsi qu'un communication orale et écrite pour appuyer les enseignants et les apprenants dans leur parcours DELF/DALF. 

Ce site propose des stratégies, pratiques et modèles d'examens utiles pour se préparer aux six niveaux du DELF/DALF. 

Plusieurs sessions d'entrainement à la production orale B2.

Informations officielles au sujet du DALF qui se décline en deux diplômes avancés: C1 et C2

Site officiel offrant une foule de renseignements au sujet du DELF junior/scolaire

Informations officielles au sujet du DELF Prim (primaire, pour enfants)

Informations officielles au sujet du DELF tout public (pour les adultes). 

Cette ressource fait partie du Module 2 la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Il s'agit d'un tableau qui propose un aperçu des types de ressources en fonction de leur type de licence.
 

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Ce document fait partie de l’étape 1 : Besoin. 

Il s'agit d'un tableau montrant les types de RÉL que les enseignant.es pourraient vouloir créer, montrant des exemples et suggérant des outils pour les créer.

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire.

Ce document fait partie de l’étape 4 : Développement. Il propose un tableau pour suivre les références des œuvres que l’on souhaite intégrer dans sa RÉL.

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Ce document détaille les différents documents qui se trouvent dans la trousse RÉL Camerise pour le niveau élémentaire et secondaire.

My hope is that this tool will help you to understand how the descriptors relate to our curriculum and generate rubrics (e.g. reading comprehension from A1+ - A2+) or actions required for a specific course (e.g. everything for A2+ for a FEF1DI course) to support your resource and course design or redesign.

Il s'agit ici d'une recréation de la célèbre "maison d'être" utilisée dans les cours de langue pour enseigner aux élèves quels verbes utilisent "être" à l'antérieur. Dans ma version, le monsieur tombe mais se relève sans mal :) ce n'est qu'à la fin de sa vie qu'il meurt d'une mort naturelle. Cette version est en CC-BY-NC-SA alors n'hésitez pas à la modifier ! 

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 4e année Français de base/A1 intitulé Welcoming a New Student to the Class, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023). 

Ce site propose des vidéos et des activités d'apprentissage pour chaque niveau (cycle moyen à cycle supérieur) au sujet du bien-être. Les émotions, la pensée positive, la confiance en soi, etc. sont parmis les sujets abordés. Une excellente façon d'entamer des discussions en classe!

Chaque activité est accompagnée des attentes, contenus et objectifs d'apprentissage, ce qui permet de bien savoir ce qui a été abordé en lien avec le curriculum. Un plan de leçon complet est proposé.

A video showing how to add H5P resources to Brightspace. 

Ce site offre une grande quantité de ressources pour les enseignants.es et les apprenants.es de français langue seconde (français langue étrangère). On y trouve des fiches pédagogiques, des PowerPoints et des leçons vidéo. 

Franchement FLE propose une vaste gamme de ressources téléchargeables utiles aux engeignantses en français langue étrangère. 

ADEL propose toute une gamme de ressources libres de droit pour appuyer l'enseignement de la littératie. 

Lingolia offre des ressources en grammaire, vocabulaire, compréhension écrite et orale pour apprendre le français. 

Un site qui offre ressources et formations aux enseignants.es travaillant auprès de jeunes enfants. 

Les pages de ce site web mettent à la disposition des enseignant.e.s des ressources pédagogiques liées à la francophonie (leçons, vidéos, fiches d'évaluation, articles, balados) dans le but de préparer les élèves à vivre une expérience culturelle conçue autour d'une personnalité francophone. Pour organiser une expérience culturelle dans votre Conseil, veuillez nous écrire à learn@camerisefsl.ca. En découvrant des personnalités francophones venant de tous les coins du monde, les élèves feront directement l'expérience de la diversité et de la richesse des cultures de la francophonie.

This policy report is the outcome of the ICDE leadership Summit hosted by Globethics in Geneva, from 5 to 7 June 2024, in partnership with UNESCO-ICHEI, under the title: Ethical Leadership in the Age of AI: Rethinking Futures of Education. 

Throughout the three days, 126 participants and 60 speakers from 35 countries contributed to enriching the reflection, from theoretical and practical perspectives, about the future of higher education in the fourth industrial revolution era.

Une vaste collection de ressources créées par des enseignants.es du monde francophone et organisées par thèmes et niveaux. 

The purpose of this Guide is to provide support to School Board FSL Consultants interested in planning pre-recorded, interactive cultural experiences for their schools. These experiences are intended to build intercultural awareness and appreciation among FSL students while building proficiency in the language. In addition to the event with the personality, an FSL Cultural Experience also includes the creation of content for educators to use in their classrooms, which can extend the overall experience for students significantly.

FousDeLire est une base de données comptant des fiches pédagogiques en lien avec plus de 1000 œuvres littéraires visant les élèves de 4 à 18 ans. (tiré du site foudelire.ca) 

This paper analyses recent research findings which reveal some non-linguistic benefits children acquire by learning a second language. And, it is argued that such benefits not only benefit children and their families, but contribute to the social wellbeing of communities and nations. The purpose of this paper is to share relevant findings of non-linguistic benefits of learning a second language for readers everywhere, particularly for those who live and work in Southeast Asia as teachers of second languages, parents and educational policy advisors.

This study documents the experiences of anglophone French as a second language (FSL) teacher candidates during their pre-service program. The authors describe how this group of non-native FSL teacher candidates felt about the adequacy of their FSL skills, their need for some level of second language (L2) support, and the maintenance of their L2 skills during their teaching careers.

This article focuses on four major Canadian policies: The Core French and Immersion program for non-native French speakers, policies surrounding immigrant language learners, heritage teaching and learning disabilities. This article sheds light on how these educational policies can be implemented in order to better meet the needs of language learners and to ensure that all students have an equal opportunity to get a quality education in either French program.