Centre de ressources

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Ce document fait partie de l’étape 1.5 : Besoin. Il propose un formulaire à utiliser si on souhaite que quelqu’un soit vu ou entendu dans sa RÉL.
 

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Ce document fait partie de l’étape 1.4 : Besoin. Il propose un formulaire à utiliser si on est un groupe qui collabore à un projet de création de RÉL.

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Ce document fait partie de l’étape 1.3 : Besoin. Il propose un formulaire à utiliser si on souhaite obtenir la permission d’utiliser une œuvre sous Tous droits réservés dans sa RÉL.

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Ce document fait partie de l’étape 1 : Besoin. Il propose un formulaire à remplir permettant de décider en amont des composantes du projet de création et d’un calendrier précis pour la réalisation.

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Ce document fait partie de l’étape 0 : Préparation. Il donne un aperçu d’un calendrier possible pour effectuer un projet de création de REL au sein de son Conseil Scolaire sur une année.
 

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Ce document détaille les différents documents qui se trouvent dans la trousse RÉL Camerise pour le niveau élémentaire et secondaire.

Cette ressource fait partie de la trousse de la formation Camerise Devenir auteur.e d’une RÉL au sein de votre conseil scolaire. 

Cette image est liée à l’étape 4 du Développement. 

Il s'agit de l'image du logo "Parcours RÉL Camerise" que les enseignant.es peuvent apposer sur leur ressource si les 6 étapes de création du parcours RÉL Camerise ont bien été suivies. Ce logo participera à garantir la qualité de la RÉL.

My hope is that this tool will help you to understand how the descriptors relate to our curriculum and generate rubrics (e.g. reading comprehension from A1+ - A2+) or actions required for a specific course (e.g. everything for A2+ for a FEF1DI course) to support your resource and course design or redesign.

Il s'agit ici d'une recréation de la célèbre "maison d'être" utilisée dans les cours de langue pour enseigner aux élèves quels verbes utilisent "être" à l'antérieur. Dans ma version, le monsieur tombe mais se relève sans mal :) ce n'est qu'à la fin de sa vie qu'il meurt d'une mort naturelle. Cette version est en CC-BY-NC-SA alors n'hésitez pas à la modifier ! 

Cette sous-tâche est une addition à la série de sous-tâches qui correspond au scénario de 4e année Français de base/A1 intitulé Welcoming a New Student to the Class, publié par le CEFR Eastern Region Working Group (2023). 

Ce site propose des vidéos et des activités d'apprentissage pour chaque niveau (cycle moyen à cycle supérieur) au sujet du bien-être. Les émotions, la pensée positive, la confiance en soi, etc. sont parmis les sujets abordés. Une excellente façon d'entamer des discussions en classe!

Chaque activité est accompagnée des attentes, contenus et objectifs d'apprentissage, ce qui permet de bien savoir ce qui a été abordé en lien avec le curriculum. Un plan de leçon complet est proposé.

Cette leçon vise à guider les élèves de la division intermédiaire dans la création de leur propre campagne de sensibilisation sur un sujet qui les intéresse.

D1. Objectif, auditoire et forme : écrira en français dans diverses formes, à des fins diverses et pour différents auditoires en utilisant ses connaissances du vocabulaire et des éléments stylistiques afin de communiquer clairement et efficacement;

A video showing how to add H5P resources to Brightspace. 

Ce site offre une grande quantité de ressources pour les enseignants.es et les apprenants.es de français langue seconde (français langue étrangère). On y trouve des fiches pédagogiques, des PowerPoints et des leçons vidéo. 

Franchement FLE propose une vaste gamme de ressources téléchargeables utiles aux engeignantses en français langue étrangère. 

ADEL propose toute une gamme de ressources libres de droit pour appuyer l'enseignement de la littératie. 

Lingolia offre des ressources en grammaire, vocabulaire, compréhension écrite et orale pour apprendre le français. 

Un site qui offre ressources et formations aux enseignants.es travaillant auprès de jeunes enfants. 

Des sélections d'activités en compréhension orale et écrite, de lexique, grammaire, phonétique et civilisation. 

Les pages de ce site web mettent à la disposition des enseignant.e.s des ressources pédagogiques liées à la francophonie (leçons, vidéos, fiches d'évaluation, articles, balados) dans le but de préparer les élèves à vivre une expérience culturelle conçue autour d'une personnalité francophone. Pour organiser une expérience culturelle dans votre Conseil, veuillez nous écrire à learn@camerisefsl.ca. En découvrant des personnalités francophones venant de tous les coins du monde, les élèves feront directement l'expérience de la diversité et de la richesse des cultures de la francophonie.

This policy report is the outcome of the ICDE leadership Summit hosted by Globethics in Geneva, from 5 to 7 June 2024, in partnership with UNESCO-ICHEI, under the title: Ethical Leadership in the Age of AI: Rethinking Futures of Education. 

Throughout the three days, 126 participants and 60 speakers from 35 countries contributed to enriching the reflection, from theoretical and practical perspectives, about the future of higher education in the fourth industrial revolution era.

Une vaste collection de ressources créées par des enseignants.es du monde francophone et organisées par thèmes et niveaux. 

The purpose of this Guide is to provide support to School Board FSL Consultants interested in planning pre-recorded, interactive cultural experiences for their schools. These experiences are intended to build intercultural awareness and appreciation among FSL students while building proficiency in the language. In addition to the event with the personality, an FSL Cultural Experience also includes the creation of content for educators to use in their classrooms, which can extend the overall experience for students significantly.

FousDeLire est une base de données comptant des fiches pédagogiques en lien avec plus de 1000 œuvres littéraires visant les élèves de 4 à 18 ans. (tiré du site foudelire.ca) 

This paper analyses recent research findings which reveal some non-linguistic benefits children acquire by learning a second language. And, it is argued that such benefits not only benefit children and their families, but contribute to the social wellbeing of communities and nations. The purpose of this paper is to share relevant findings of non-linguistic benefits of learning a second language for readers everywhere, particularly for those who live and work in Southeast Asia as teachers of second languages, parents and educational policy advisors.

This study documents the experiences of anglophone French as a second language (FSL) teacher candidates during their pre-service program. The authors describe how this group of non-native FSL teacher candidates felt about the adequacy of their FSL skills, their need for some level of second language (L2) support, and the maintenance of their L2 skills during their teaching careers.

This article focuses on four major Canadian policies: The Core French and Immersion program for non-native French speakers, policies surrounding immigrant language learners, heritage teaching and learning disabilities. This article sheds light on how these educational policies can be implemented in order to better meet the needs of language learners and to ensure that all students have an equal opportunity to get a quality education in either French program.

This study, based on ninety French as a Second Language teachers across Canada explores how professional learning from the Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment can successfully enhance student's learning in the classroom. This study focuses on how teachers used effective teaching strategies such as hands-on materials and action-based lesson plans to help encourage student participation and to meet their needs.

p. 57-128

(p.19-38) Contexte américian

Cet article soulève le problème d’insécurité linguistique en examinant la formation des enseignants en L2 (soit anglais langue seconde ou FLS), les connaissances de la langue des enseignants, les compétences d’enseignement, les compétences de communication et la compétence linguistique et les connaissances du sujet. Cet article donne des recommandations aux programmes d’éducation pour améliorer la sécurité linguistique des candidats d’enseignants.

This article provides a review of research related to Allophones and their access to French Second Official Language programs in Canada.

A dissertation that explores French Immersion education from three perspectives: parents enrolling their children into early FI programs; current FI students who have pursued FI to grade 12; and graduates of FI programs in Ontario. The findings of the research found that parents of FI students believed their child would become bilingual because of their participation in the program, and that their child would have better future employment opportunities.

Un article publié en 202 par le Journal de Québec expose les raisons qui amènent plusieurs enseignants québécois à prendre la décision d'enseigner à l'extérieur de la province. 

Une série de documents audios et vidéos pour apprendre le français sur Youtube. 

This video shows the final webinar in an online series of Ask me Anything discussions between in-service FSL teachers and experts and FSL teacher candidates from two Ontario Faculties of Education. This webinar series is a pilot project inspired by data collected in a larger three-year project called "FSL Teacher Recruitment and Retention" led by principal investigators Dr. Stephanie Arnott and Dr. Marie-Emilie Masson at the University of Ottawa and Dr. Gail Prasad and Dr. Muriel Peguret at Glendon.

Un tutoriel montrant comment intégrer des H5P à d'autres ressources Moodle. 

Cette vidéo montre comment rendre disponible un H5P déjà importé dans la banque de contenu Moodle. 

Cette vidéo montre comment ajouter une activité H5P à Google Site à l'aide des applications Digiquiz et Logiquiz. 

Cette vidéo en anglais montre comment importer un H5P dans un LMS (Learning management System). 

Cette vidéo explique comment importer une ressource H5P existante dans Moodle. 

Anki est un programme permettant d'étudier à l'aide de fiches de vocabulaire. Cette ressource utilise la plateforme Anki pour étudier plus de 1000 mots courants de la langue française. Reuiert l'installation de l'application Anki. 

Des podcasts et des vidéos pour développer la compréhension orale, le vocabulaire et la grammaire. 

La vidéo montre les différentes fonctionnalités du site Camerise et de son répertoire.

Une série de ressources en ligne sur des sujets variés tels les sciences, l'art dramatique, le développement cognitif, langagier et affectif ainsi que le développement moteur. 

Une gamme de jeux et chansons en ligne pour apprendre le français. Pour les jeunes enfants débutant l'apprentissage de la langue française.