Resource Library

Cette ressource est un livre qui innove dans l'apprentissage du français. Il contient des exercices permettant aux étudiants de mieux assimiler le vocabulaire et la grammaire. On y retrouve 4 modules comprennant constitué comme suite : le vocabulaire, l'explication de la grammaire et enfin des exercices.

Superbe série de livres décodables pour les tout-petits ! Cette ressource a été créée par le Centre francophone , originellement pour les conseils scolaires francophones et elle est sous tous droits réservés. Vous pouvez cependant l'utiliser telle quelle dans votre salle de classe d'immersion précoce, avec un échafaudage adapté, et la publier sur votre LMS. 

Description: Learn to pronounce the ends of the verbs (Je crois, tu vois, il faut, etc.). Additionally, learn about eco-tourism and some tourist cities in France, and French geography. Keywords: pronunciation, verb pronunciation, French tourism, eco-tourism. Réflexion personnelle: Pourquoi est-il meilleur pour la planète si les gens font le tourisme local? Duration of two videos:.49" and 1':30. Learner outcomes: word ending pronunciation and writing for different audiences. Vocabulary and expressions: Tiens!, la fête à fond, se promener, dormir, ne ratez pas, c’est mignon.

"Le site gratuit pour améliorer facilement sa compréhension du français à partir de vidéos". 

ADEL propose toute une gamme de ressources libres de droit pour appuyer l'enseignement de la littératie. 

The website brings together resources for teaching and learning French as a second language (FSL) and is designed and organized around three conceptual axes for self-directed learning. It includes 311 resources organized in 3 distinctive collections (thematic, grammatical and the oral communication one) that are presented in clear pedagogical sequences aimed at guiding learner's progress from the reading to the oral comprehension.

Grammaire, Dictionnaire, resources....

Séries de courts vidéos et de fiches d'enseignements pour les apprenants débutants en français langue seconde. 

Vidéo de 14 minutes 40 au sujet de Michelle Douglas accompagnant les activités pédagogiques créées par Historica sur l'histoire des femmes au Canada. 

Vidéo de 2 minutes 45 au sujet de Mary Tw-Axe Earley accompagnant les activités pédagogiques créées par Historica sur l'histoire des femmes au Canada. 

Cette unité peut s’adapter à différents niveaux scolaires (CEFR A1-A2). 

En pratiquant, les élèves comprendront et utiliseront des expressions familières pour des besoins immédiats. Ils pourront communiquer en posant des questions simples et directes et répondre à celles-ci.

Elle s’insère dans le programme cadre du curriculum de l’Ontario à partir de la 5e année. 

This guide addresses strategies to support students with special needs as they navigate online learning during the COVID-19 pandemic. Recommendations are made to help students, families, general education teachers, special education teachers, administrators, and school boards navigate the new challenges.

This tip sheet provides strategies for educators on how to support students with special needs during online instruction. Tier 1 addresses how to encourage engagement, representation, and effective structuring of time/activities. Tiers 2 and 3 divide instructional tips into synchronous and asynchronous models of teaching. Each of these two sections also provides behavioural, communicational, intellectual, physical, and multiple strategies that encourage inclusive practices.

This resource highlights the challenges that teachers may face when teaching French as a second language in Ontario. Through the use of common scenarios, teachers are provided with strategies they can use to both "survive" and "thrive". Each scenario also provides French teachers with the space to reflect upon how they will overcome similar challenges in their classrooms in the future. Finally, the guide provides additional resources and links that educators can use to learn more.

The French immersion (FI) program has been offered for over 50 years in Canada. Given that more than five decades brings changes to context and understanding, this scientific review focuses on the foundation of the program and its present iteration. In particular, the authors focus on and identify past and current student populations (the who), program design (the what), and approaches and practices (the how) in FI programs in Canada.

Ce texte de Stéphane Allaire rend compte de l’expérience de codesign d’un guide pédagogique vécue par son auteur. Le cas est celui de la mise en réseau de classes du primaire et du secondaire. Il remonte à 2010 et s’est appuyé sur une dizaine d’années de recherche menées par une équipe multicentrique, en collaboration avec une variété d’intervenants de plusieurs commissions scolaires1. Outre la démarche d’élaboration collective de la ressource à proprement dit, nous en retraçons les ancrages historiques et discutons des enjeux et retombées associés à la démarche mise en œuvre.

An image illustrating the SMART goals method. CC BY-NC-SA

Image qui présente la méthode des objectifs SMART. CC BY-NC-SA

Ces cartes d'activités sont excellentes pour les cours d'éducation physique des niveaux moyen, intermédiaire et supérieur. Avec des activités différentes pour chaque carte, les étudiants peuvent utiliser ces cartes pour être plus actifs. Ces cartes se prêtent bien à la planification d'une leçon d'éducation physique.

Cette fiche-conseil propose aux élèves ayant des besoins particuliers des stratégies pour les aider dans leur apprentissage en ligne. Ces stratégies sont réparties dans les quatre catégories suivantes : te préparer à réussir, gérer ton travail, participer à l’apprentissage à distance, et faire preuve d’autonomie.

Ce guide traite des stratégies visant à soutenir les élèves ayant des besoins particuliers dans leur apprentissage en ligne pendant la pandémie de COVID-19. Des recommandations sont fournies pour aider ces élèves, leurs familles, les enseignants, le personnel spécialisé, les administrateurs et les conseils scolaires à relever les nouveaux défis et à réussir.

This resource was created for students from 12 to 14 (grades 7 , 8 and 9) aiming to make students aware that many indigenous peoples live in the urban areas and deal with a lot of difficulties in their lives. This resource is also available in English

This resource was created to accommodate the needs of primary teachers to teach about FNMI. This resource is divided in thematic units to encourage learners to learn about First Nations.

Cette RÉL propose une activité ludique qui invite les élèves à identifier les voyelles manquantes dans les mots. Elle soutient ainsi le développement de la littératie structurée. 

Cette RÉL propose une activité ludique qui invite les élèves à reconnaître les sons en jumelant des mots qui commencent par le même phonème. Elle soutient ainsi le développement de la littératie structurée. 

This slide deck is designed to support teachers, facilitators, and consultants in exploring and implementing Open Educational Resources (OERs) for FSL classrooms. It provides an overview of OERs, licensing considerations, accessibility, and how to navigate the Camerise Studio platform for creating and sharing resources. The module also features examples of OERs developed by our school boards (UGDSB, WRDSB, WCDSB), highlighting their pedagogical value and offering inspiration for developing or adapting tools to meet the diverse needs of learners.

Cette RÉL porte sur l’enseignement de vocabulaire des passe-temps, des loisirs et des activités préférées. 

Informations officielles au sujet du DELF tout public (pour les adultes). 

Site officiel offrant une foule de renseignements au sujet du DELF junior/scolaire

Informations officielles au sujet du DELF Prim (primaire, pour enfants)

Anki est un programme permettant d'étudier à l'aide de fiches de vocabulaire. Cette ressource utilise la plateforme Anki pour étudier plus de 1000 mots courants de la langue française. Requiert l'installation de l'application Anki. 

In this collection of links, you'll have access to the Camerise Deep Dives collection. These resources are under Creative Commons CC BY-NC-SA license, to facilitate their adaptation and reuse. To access the resources, click on Visit link. You may consult and copy the documents or export them in the format of your choice for further editing or redistribution, provided you cite the authors and reuse the CC BY-NC-SA license.

Site web destiné aux élèves et aux parents des élèves qui veulent se préparer au DELF. 

This is the recording of the first session of an online series conducted as a pilot project in response to a larger study titled: FSL Recruitment and Retention, funded by the Ministry of Education, and conducted at the University of Ottawa by Dr. Stephanie Arnott and Dr. Marie-Emilie Masson and Glendon at York University by Dr. Gail Prasad and Dr. Muriel Peguret.

A comprehensive resource for all FSL learners K-12 wanting to improve their French speaking, listening, reading writing, grammar and language structure. FSL homework toolbox provides French math activities from the Rainbow District School Board in Northern Ontario, K-12. Development of Listening, speaking, reading and writing as well as language structures, grammar, vocabulary and expressions.

The website represents a social network bringing together French teachers from all around the world. There are pedagogical resources available upon registration with the network, but also webinars that can be viewed on the organization's YouTube channel on a large variety of topics (littérature jeunesse, bilingual education, etc.).

This sheet contains various activities to teach students about La Francophonie. The goals of these collaborative activities are to deepen the student's knowledge of francophone countries and of La Francophonie as an international organization.

This recourse includes classroom management tips for different grades. This is a guide to reflective practice on creating positive learning environments in French core classrooms to engage students and build community within the learning environment.

Ce site, à l'intention des enfants, propose des lectures et des activités basées sur l'actualité. 

Spreadsheet of specific descriptors from the CEFR for each level and competency, shared with permission from the Council of Europe. This spreadsheet resource can also be found on this website: https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages/level-descriptions

Francais Discours prononcé en 1851,à la Women's Convention de Akron, Ohio, USA. English This brochure offers two different transcripts of Sojourner Truth’s “Ain’t I a Woman” speech, translated from English to French. The first is by a white woman (Frances Dana Gage) who embellished her transcript of the speech with a southern-style American dialect. Gage was the organizer of the Women’s Rights convention where Sojourner spoke. The transcript of the second speech was reported by Marcus Robinson in the Anti-Slavery Bugle newspaper. Robinson was a Black man who worked with Sojourner Truth.

This document is part of the course Intercultural Competence in French as a Second Language (FSL): A Teacher Practical Collaboration Envisioning a Change of Action in French Teaching and Learning by Taciana de Lira e Silva, Jason Harper with contribution from Mirela Cherciov and Pauline Le Bot for Camerise | CC BY-NC-SA.

Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Clinton Jang-Naruse et Eurah Park. Elle a été révisée par Pauline Le Bot pour Camerise.

Il s'agit d'un plan de leçon et d'une feuille d'observation pour les élèves.

Cette RÉL porte sur les structures  qui se trouvent dans l’environnement bâti. Les apprenant.e.s seront amenés à considérer différents aspects nécessaires pour créer une structure stable et solide à travers plusieurs activités et expériences. 

Cette RÉL est une feuille de travail sous forme de jeu de société qui offre aux élèves une pratique pour parler du passé. Cette ressource a été créé lors d'un atelier Camerise en février 2025 par Janice Fu. Elle a été révisée par Mirela Cherciov pour Camerise.

Contenu d'apprentissage du curriculum ontarien: FLS, A2-B1 - expression orale aux fins de compréhension

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Topic : les vacances (passé composé) 

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Topic: les opinions (la musique et les films)

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Topic: personal descriptions